美术教学中文化性学习实践

作者：丁迎春美术教学审美活动文化性学习小学

摘要：通过对诸多因素的实践与考量,试图在秉承传统的优秀美术教学方式的同时对其做出反思,从理念引领、行动尝试、认知发展这三个阶段产生觉悟递进,从而贯彻新课标的精神,尝试新的美术文化学习的方式,以求得美术教育的变化与进步,使受教育者由纯粹的技能性工匠型学习上升至人文性学者型学习,更加综合、全面地拓宽美术学习的领域,引起学生对人类的生活、情感、历史、政治等方面的关注与了解。

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