引之有效 问之有道——探索数学教学活动的有效、灵动之路

作者：华平引导有效设问方式小学数学教学

摘要：在新课程改革背景下,数学教学活动的评价标准着力于教学的有效性、高效性。有效数学教学活动要使学生的学习逐步逼向数学的本质,使学生的思维与情感体验不断向成功和成长点迈进。由此结合自身的教学实践和体验,从教师的有效引导和灵动设问两方面展开阐述。

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