作者:郝玉梅低年级朗读指导浪漫精确综合
摘要:低年级阅读教学以"朗读"为第一核心目标,已成为大家的共识。但是很多朗读指导仍浮于表面,常常在音量的大小、语调的高低和语速的快慢上做文章,导致学生的朗读"拿腔捏调""表演作秀",不能实现对文本的真正把握。低年级朗读指导应体现"浪漫、精确、综合"的教学规律,引导学生在符合其年龄特点、认知水平、心理能力的朗读练习中,逐步感知文本、把握文本。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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