小学课程资源再生作文源的实践探索

作者：俞金敏课程资源再生作文源实践探索

摘要：作文是学生语文素养的综合体现，它和学生的学科学习密切相关。教师要善于挖掘各学科的课程资源，精选、重组、整合，成为学生习作表达的再生源头。我们试从发掘资源，拓展作文源泉；整合思维，横向沟通作文；和谐相融，体验作文过程三方面对小学课程资源再生作文源的实践进行阐述，为小学生习作表达寻找丰富内容，同时也为小学作文寻找一条可资借鉴的途径。

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