创设情境在中学数学课堂教学中的应用

作者：裴贤喜数学创设情境主动学习中学

摘要：在当前高考制度背景下，针对高中学生的心理特征，创造良好的数学课堂情境，特别是积极有效的思维情境，能激发学生对数学的兴趣，诱发学生的好奇心和求知欲，点燃思维的火花，促进其主动学习，发挥其主体作用，在数学知识发生、形成、发展的过程中感受数学．学习数学，提升数学能力。创设思维情境也是当前高中新课程改革积极倡导的实施教学的重要手段与策略，帮助学生走近数学，走进数学，成为学习的真正主宰者。

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