作者:邹天鸿 陈旭远情境脉络互动教学有效性
摘要:教学有效性问题一直是教学研究的重要内容,尽管脱离了“过程一结果”的研究取向,在情境脉络互动背景下,人们不再热衷追求有效教学的法则,但教学有效性仍有其自身的研究价值,并随时等待着被赋予新的研究内涵。在情境脉络互动新的研究背景下,教学有效性应体现为教学与学生生活及已有经验相联系、有积极的多重互动、重视学生思维的过程及体现教学的道德责任意识。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 536615 评论 49
人气 400715 评论 51
人气 383603 评论 44
人气 363958 评论 56