体验阅读 享受成长

作者：马祝山阅读实践享受学生个性化成长情感活动情感熏陶审美乐趣

摘要：《语文课程标准》明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，激发学生的阅读兴趣，悟意于点，寄情于线，品味于面，是一种理想的阅读境界，更是我们教师的责任。

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