走出探究误区提高探究实效

作者：丛海啸探究性学习低效探究探究实效

摘要：探究在课堂教学中被广泛运用，对改善学生学习方式、改变教学方法起到积极推动作用。应用中，也不乏存在低效或无效现象。表现为理解上简单化、学术化；应用范围上泛化；过程中教师主导协作缺失；忽视探究结论。针对此现状，我们认为教师应准确理解探究含义，回归生活性和思维性的价值定位；不可忽视教师主导地位；优化探究的环节设计，从而使探究教学顺利地开展。

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