作者:张宏军生成资源课堂教学
摘要:课堂教学过程是一个动态变化、发展的过程,随时会有意想不到的情况发生。这些动态生成的教学资源,因超越教师的预设而更显珍贵。因此,教师不能拘泥于预设的教学方案,还要通过自己特有的敏锐,及时捕捉教学中即时产生的、稍纵即逝的信息。我们在语文课堂教学中,通过抓住师生对话过程中动态生成的“异议处”、“越轨,处”、“分歧处”、“误读处”、“模糊处”“‘秋毫’处”等进行巧妙“跟进”,盘活了这些“不期”的宝贵资源,取得了意想不到的教学效果,还使课堂时刻充满活力,精彩无限。
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