论教学生成性的成因及价值

作者：刘忠伟 樊万奎教学生成学生成长生成性思维

摘要：教学是一种传递知识的交往活动。在教学中，教学预设的未尽性、教学知识的不确定性、教学主体理解的差异性、教学方法选择的多样性和教学过程的动态性是教学生成性的主要成因。教学生成性的价值主要体现在促进学生生长，使学生体验学习生活幸福，培养学生的生成性思维习惯等方面。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社