鼓励多元解读 珍视学生自我

作者：王克涛学生语文课堂个性化行为情感活动情感熏陶审美乐趣

摘要：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”实施新课程以来，我们的语文课堂可以说是百花齐放，异彩纷呈。在课堂上，我们鼓励学生对文本“多元解读”，

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