作者：陶弘标历史教学生成性教学教师引领
摘要：生成性教学是新课程背景下出现的一种全新理念，这就要求教师认真钻研课程标准，在课堂预设的基础上，发挥教师的引领作用。当前课堂教学中，教师引领作用的发挥还不到位，相当一部分教师在认识上和操作上存在误区，出现无效引领和强加引领等现象。针对这种误区，我们认为教师应注重预设之内的点拨引领和意料之外的选择引领两方面。做到在预料之内点拨问题、设置场景；在意料之外以退求进，因势利导地对学生进行恰当引领，紧紧捕捉课堂差异，营造“生成性教学”的空间，实现“在预设内生成，于生成中发展”的理想课堂。
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