作者：王慧霞课堂教学教师关注学生
摘要：在课堂教学过程中，教师对不同学生的关注程度与方式不同，学生的发展也就不同；反过来讲，学生发展的水平不同，教师关注的程度与方式也就有明显的差异。课堂研究发现，教师关注的常常是那些反应快、纪律好、成绩优秀、穿着整齐、长相漂亮的学生，容易做到“锦上添花”；教师忽视、轻视甚至于歧视的是那些学习不积极、纪律较差、成绩落后、长相一般、不讲卫生的学生，不易做到“雪中送炭”。为了每一位学生的发展，作为专业的教育工作者，教师不仅要学会关注那些发展“多、快、好、省”的学生，而且还要学会关注那些发展“少、慢、劣、费”的学生，重点与难点应该是后者。这就需要教师作为研究者，认真反思自己的教学观念、教学行为、教学能力等，通过专业发展来提高自己关注不同学生的意识与能力，真正学会关注学生发展。
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