“同构共生”：师生自能发展的理想境界

作者：瞿国华自能发展同构共生价值探寻理想建构教师

摘要：促进学生自能发展是人本教育、素质教育的本质诉求；学生自能发展反作用于教师自能发展；中学师生自能发展同构共生是现代教育的美好愿景。实现“同构共生”，必将进一步面向学生的持续发展，促进教师的专业成长，提升学校的内涵品质。应建构“绿色校园”，优化育人环境；建构“书香校园”，促进精神成长；建构“科研校园”，寻求持续发展；建构“人文校园”，实现同构共生。

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