低年级语文阅读教学策略

作者：纪婉琦低年级语文语文阅读情趣教学

摘要：为了促进低年级学生语文素养的整体提高，在选择教学策略时旨在实现乐学与会学的统一，通过以画引趣，理解感悟；以演动情，体验领会；以换促思，比较揣摩；以读悟情，陶冶品位；以说激趣，积累运用；以写抒情，拓展延伸这些策略的灵活运用，使课文文本情趣、教学情境情趣、学习主体情趣发生联动和共振，充分展现语文教学的人文趣味和文化精神，使学生在人文的教学过程中理解与体验、感悟与思考。

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