高中化学小班“分组自学导学”教学策略的实践研究

作者：黄秀娟化学高中小班教学策略分组自学导学

摘要：小班化教育就是以学生发展为本的一种教育实践活动。高中化学小班教学“分组自学导学”的具体实施策略是：课前学生分层、分组，选择层目标；课堂上，学生自学探究尝试、分组讨论释疑、分层练习提高，教师指导学生提炼归纳验证；课后，分层辅导、分层考核。即通过“自主学习”、“分组合作”和“教师指导”三个环节的有机结合，探索出符合高中学生年龄特点的小班化教学策略，真正提高高中小班教育实效。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社