概念教学：过程与策略

作者：杨俊; 顾美华数学小学概念教学

摘要：在人类数学认识活动中，概念是前人把握世界的重要成果，也是后人进一步把握世界的重要条件。因此，数学教学须特别重视有序并有效地进行概念教学。一般地，概念教学应经历的过程和相应的策略是：采用直观感性手段，帮助学生感知概念；采用多种思维方式，帮助学生建立概念；采用多种练习形式，帮助学生巩固概念。

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