辨析儿童心理发展的连续性与阶段性

作者：程海云; 姚本先儿童心理发展连续性阶段性教育启示

摘要：儿童心理的发展是一个连续的过程，也是一个从渐进性的量变到跃进性的质变，表现出若干个连续的阶段。影响儿童心理发展的因素从静态来看，包括内部因素和外部因素；从动态而言，“活动”是影响儿童心发展的现实性因素，内外因的矛盾构成了儿童心理发展的动力。教育要遵循儿童心理发展的规律，循序渐进；抓住“关键期”，及时施教；运用系统论的观点，综合家庭、社会、学校各种资源实施教育。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社