构建感悟文本的“绿色通道”

作者：张启超小学语文阅读教学感悟文本能力培养

摘要：在小学语文阅读教学中，教师要重视对学生感悟文本能力的培养，力求构建学生感悟文本的“绿色通道”。为此，教师应从创设教学情境促进学生感悟；在反复诵读中引导感悟；在重点研读中提升感悟；在质疑和讨论中强化感悟；在课外阅读中自主感悟等五方面着手，提高学生感悟文本的能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社