“以学论教”是新课程课堂教学的评价标准

作者：凌伟珍以学论教课堂教学教学评价

摘要：新课程倡导的“以学论教”的教学评价，强调以学生的课堂学习中呈现出的状态为参照，来评价课堂教学质量。“以学论教”是对“以教论教”的否定和创新，不仅能激活课堂、促进学生智能发展，同时也有利于教师教学能力提高。“以学论教”从关注教师的“教”到关注学生的“学”，无疑给现行的课堂教学、教师的教学行为及其相关的教学管理等都带来巨大的冲击和全新的启示。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社