新课程教学应关注数学的隐性教育功能

作者：蔡小雄新课程隐性教育中学数学

摘要：新一轮的课程改革对教师提出了更高的要求，这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上，更重要的体现在对教师的综合素质、教学效益的要求上。因此，教学中教师不仅要关注教材、教师、学生中的显性教育因素，也要关注蕴藏其中的隐性教育素材。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社