发展性学生评价热潮中的冷思考

作者：杨松峰; 祁政伟; 王丁花发展性评价质的评价量的评价一元

摘要：发展性学生评价的热潮中需要冷静的思考。发展性评价不应只热衷于“发展”而忘了“评价”；发展性评价的“评价”应处于学生的“发展”过程之中而非之外；发展性评价不应将质的评价、量的评价割裂开来而应促进量、质的有机融合；发展性评价不应只强调“多元”的叠加而忽视“一元”的整合。

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