用系统论思想解析化学教学过程

作者：杨杰化学教学过程系统论中学

摘要：化学教学过程是包含学生、化学课程、化学教学策略、反馈等要素以及关系的系统，化学教学过程中应体现学生的主体性和教师的主导性、以实验为基础、课程标准的要求和时展的特点等。由此，从一般认识过程和学生的认识过程的区别、交往实践的区别和它们在认识上要实现的两个质的“飞跃”做了比较，从系统论的角度界定了化学教学过程，即化学教学过程是一种认识过程，是人类活动的一种特殊形式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社