探究式学习的策略及实施

作者：覃孔彪; 袁鸿涛; 胡蓉探究中学化学

摘要：探究式学习可以划分为三个层次：从引导探究到自主探究是探究的主题，有利于学生形成探究的态度；从固定探究到流动探究是探究的形式，有利于学生掌握探究的方法；从课内探究到课外探究是探究的空间，有利于学生发展探究的能力。通过“葡萄糖”的教学设计与课堂实录，介绍了开展探究式学习的策略，展示并浅析了三个层次间的相互关系。

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