作者：黄崇飞; 王晓东数学概念教学小学合作交流自主探索
摘要：以《分数的意义》教学为例，提出在进行数学概念教学时，教师应为学生提供操作实践的机会，留下自主探索的空间，创设合作交流的舞台，让学生亲历知识的产生过程，从而帮助学生深层次地理解掌握概念的本质。
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《现代中小学教育》（CN：22-1096/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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