作者：王泽教学难点自主探究高中生物教学课程改革素质教育
摘要：根据课程改革的基本理念，对高中生物教学难点进行了重新分析和认识：必须基于学习方式的变革来探究学生自主学习面临的困难和教师导学的难度；从提升生物学素养的高度，挖掘“非教学难点”内涵；要充分重视教师素质对教学难点的影响。在此基础上，就促进学生合作探究、主动参与等多元的学习活动进行了探索，认为生物教师不仅要有高深的专业知识，还要在现代教育理念下掌握网络教学的有关知识，能够运用现代教育教学的手段和方法，不断发展和更新自己的知识，提高自己的综合素质；教学中要基于素质教育理念和学生实际，努力创设丰富生动的学习情景，充分调动学生自主学习的积极性，科学民主地组织学生协作探讨，从而攻克教学难点。
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