小学教育阶段公民权利意识的现状与培养研究

作者：翟月; 轩颖; 付印芳公民权利意识教育阶段小学生全面发展公民道德认识阶段评价阶段培养方法内化

摘要：我国小学生的权利意识极其缺乏,这无疑成为小学生公民道德全面发展的瓶颈.针对这一问题对小学生权利意识现状加以分析,并提出使之内化要经过的五种阶段(定向阶段、认识阶段、评价阶段、认同阶段、自觉阶段)的培养方法.

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