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现代中小学教育杂志


  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心
  • 影响因子:0.45
  • 审稿时间: 1个月内
  • 国际刊号:1002-1477
  • 国内刊号:22-1096/G4
  • 全年订价:¥ 216.00
  • 起订时间:
  • 创刊:1985年
  • 曾用名:东北师大学报(教育科学版)
  • 周期:月刊
  • 出版社:现代中小学教育
  • 发行:吉林
  • 语言:中文
  • 主编:江桂珍
  • 邮发:12-164
  • 库存:200
  • 邮编:130024
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现代中小学教育期刊级别: 国家级期刊
现代中小学教育期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 中等教育
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主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:东北师范大学;国家基础教育实验中心
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1002-1477
国内刊号:22-1096/G4
邮发代号:12-164
创刊时间:1985
发行周期:月刊
期刊开本:B5
下单时间:1个月内
业务类型:杂志服务

现代中小学教育杂志简介

学术之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《现代中小学教育》杂志官方网站。办理业务请联系杂志社。电话:0431-89165996;89165997,地址:长春市净月大街2555号。

《现代中小学教育》是教育部主管,东北师范大学和国家基础教育实验中心主办的基础教育学术理论刊物,国内外公开发行。

《现代中小学教育》为全国中文核心期刊,中国北方优秀期刊,已连续四届被评为吉林省一级期刊。成为中国知网精品库收录期刊、中国期刊网收录期刊,中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,中国期刊全文数据库全文收录期刊,中文科技期刊数据库收录期刊。

《现代中小学教育》1985年创刊,原名为《东北师大学报》(教育科学版),季刊。1989年报请国家教委转报国家新闻出版署批准,更名为《现代中小学教育》,季刊。1990年改为双月刊。1999年由双月刊改为月刊。国际标准刊号ISSN1002-1477,国内统一刊号CN22-1096/G4。

《现代中小学教育》始终以刊物质量为中心,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的办刊方向,认真贯彻执行党和国家的教育及新闻出版的方针、政策、法规。坚持为基础教育服务,以繁荣学术,提高学校教育教学质量与效益,促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为办刊宗旨。紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。牢固地树立起“出精品,创名刊”意识,确立了以质量求生存,以特色求发展的办刊方略,形成了与时俱进,开拓创新的办刊新局面。

《现代中小学教育》坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合,及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究,注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色,刊物风格即立足基础教育实际,理论联系实际,既有学术理论深度,又有实用性。办出特色就是探讨理论,反映政策导向;透视热点,关注教改动态;侧重教学,解析学科疑难;突出应用,构建推广平台。

《现代中小学教育》以广大中小学校长、教师,教科研人员为主要读者群。栏目设置突出体现理论联系实际。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、各科教学疑难解析、心理健康、教育管理与评价、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、优质学校发展等栏目。


现代中小学教育栏目设置

教改论坛、教学新论、政治教学、语文视角、数学研讨、体育教学、班级管理、学校管理、外国教育

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现代中小学教育杂志文章特色

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2.2作者单位:单位全称、省市名称及街路号、邮政编码。

2.3中文摘要:概述论文研究的背景、目的、方法、结果和主要结论。200字左右。体例为报道性文摘、指示性文摘或报道—指示性文摘。

2.4关键词:选取论文主题词或词组3-6个。

2.5基金项目:文稿若系省部级以上课题,须在篇首的脚标注[基金项目]项目来源,项目名称,编号。

2.6参考文献:文中引文在文后注明参考文献。所列参考文献,应为正式出版物,文献序号按在文内出现的先后标注。

2.7文中图、表要清晰、准确。每幅图要求图下有图题。表格一律采用三线表,需在表上有表题。

2.8文中量和单位符号、数字用法必须符合国家标准和国际标准。

3.倡导原创,遏制学术不端在全国教育理论刊物中首家采用学术不端行为检测系统审查稿件,对拟刊用论文及文章全部经学术不端行为检测系统检测,与他人重复比例超出15%,不予采用,在15%以内,允许作者修改后再检测,合格后再根据栏目需要刊出。

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现代中小学教育杂志 2017年9期 杂志目录

民族地区教育优先发展中的政府责任及其实现

作者:董守生 单位:潍坊学院教师教育学院
1-4

民族聚居区双语教育有效实施路径探究——以新疆佰什坎特双语小学为例

作者:王海福; 张耘硕; 李续怀 单位:喀什大学教育科学学院; 新疆佰什坎特双语学校
5-9

用好乡土文化 提高德育实效

作者:张少平 单位:淅川县青少年学生校外活动中心
10-12

用社会主义核心价值观转化高中政治学困生

作者:龙小泉 单位:湛江市第二中学
13-15

运用隐喻故事提高小学低年级学生抗挫折能力

作者:曹瑞; 郭钺; 郝琦; 孟四清 单位:天津市教育科学研究院; 天津市实验小学
16-19

学生绰号的体验、原因及对策

作者:吴紫娟; 钱旭升 单位:浙江师范大学教师教育学院
20-24

九年一贯制“5.5+3.5”学段重构课程改革校本化实验探究

作者:赵光辉 单位:南京市雨花台中学春江分校
25-27

国际化视野下的小班化教育研究

作者:姚丹; 谢颖霞 单位:广州市荔湾区沙面小学
28-31

跨学科课程整合培养全面发展的人

作者:柳维红; 赵阳 单位:北京市第二中学亦庄学校
32-34

立足课程建设 深化大课间活动改革

作者:沈君; 古奇峰 单位:常州市第四中学
35-37

壮乡数学课程资源开发的价值及策略

作者:李辉 单位:贺州学院教育与音乐学院
38-41

课堂评价语:不可忽视的教师专业评价智慧

作者:张瑞; 郭丽青 单位:广西师范学院教育科学学院; 赣州市兴国县兴国中学
42-45

改进作业批改方式 发挥作业激励作用

作者:牛广华 单位:北京师范大学实验小学
46-48

小学科学变量控制技能教学的“五化”策略

作者:司徒敏 单位:广州市天河区体育东路小学
58-61

科学实践活动中合作论证教学模式研究

作者:韩葵葵; 胡卫平 单位:重庆师范大学初等教育学院; 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
62-66

初中科学问题解决教学“四化”策略例析

作者:周建秋 单位:瑞安市塘下镇罗凤中学
67-69

经济学视阈下教师学习干预路径探索

作者:高旭阳; 李礼 单位:湖北师范大学外国语学院
70-73

基于教师经验资源的教师培训:理念、价值与实施

作者:吴梅 单位:西北师范大学教育学院
74-77

小学教师心理资本对心理健康的影响:职业倦怠的中介作用

作者:陈白鸽; 张荣华; 梁妙银; 崔伟 单位:武汉大学马克思主义学院
78-82

基于微慕学习系统的深度教研模式研究

作者:翁森勇 单位:瑞安市教育局塘下教育学区
83-87

校本教研中教师学习的内在机制探析

作者:严运锦 单位:西北师范大学教育学院
91-94
95-

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