作者：邵晨昕病理学教学方法教育护理同伴辅导
摘要：目的探讨在病理学实验教学中实施同伴辅导教学的方法和效果。方法在该校五年制高职护理专业二年级11个班中随机抽取4个班级,2个班为试验组,在病理学实验课中采用同伴辅导教学方法;另2个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,比较两组学生的实验操作能力及实验报告完成情况,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩、对教学效果的评价均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论在病理学实验教学中,采取同伴辅导辅助教学方法可以较好地达到教学目标,培养学生团结合作的精神,提高学生多方面的能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
