作者：张晓英 杨国栋 杨建教育改革教学寄生虫病课堂教学引导式教学
摘要：目的探讨问题引导式教学方法应用于人体寄生虫教学的效果。方法临床专业98名学生随机分为引导组和对照组,各49人,分别进行问题引导式教学和传统教学后,调查本次课满意度并考核本次教学内容。结果 98份考核及调查问卷全部回收;引导组学生的满意度（89.8%）和平均成绩[（89.00±8.71）分]均明显高于对照组[63.3%,（81.00±9.82）分],差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论引导式教学是对人体寄生虫传统教学的新探索,但由于我国教育现状,具体实施细节还需进一步进行研究和尝试。
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