作者：陈东风学员思索教员教学质量控制阶段教学转换角色教学规律临床医学教学临床医生临床教学质量
摘要：医科大学附属医院的教学工作是临床医学系学员医学课程学习的重要环节,它既是基础医学教学的延伸,又是不同教学形式的转换点,还是理论与实践结合的初始阶段.一方面,这一阶段教学质量的好坏,关系到学员对临床医学的直接体验,在实习期的收获可影响到学员未来作临床医生的整个生涯;另一方面,这一阶段,对以临床医生为职业背景的教员怎样切实转换角色,如何采用既尊重教学规律又鲜活生动的教学手段,作好临床教学工作,提出了实质性的问题.如果学员懵懵懂懂,不知如何学好,而教员太随意或太拘谨,都难有好的教学效果.因此,研究此阶段的特点和规律,制定合理的教学质量控制规则,是保证临床教学质量的重要课题.
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