作者：阎伟英 沈岚临床护理护理教学模式
摘要：目的比较传统模式与PBL教学模式在普外临床护理中的差别。方法选择我院2003级学生，随机抽取60名学生分为两组（实验组及对照组）。对照组采取传统方法组织教学，实验组采用PBL教学方法。结果实验组学生讨论热烈学习激情高涨，增强了自信，激发了学习动力，在临床思维能力，分析问题和解决问题的能力均高于对照组。
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《现代医院管理》（CN：21-1490/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代医院管理》在党和国家卫生工作方针政策指导下，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针和理论与实践相结合的原则，报道探索现代医院管理理论研究的最新进展、医院改革和发展建设的实践创新，为广大医院管理工作者以及相关领域人员搭建医院管理学术交流和医院信息沟通平台，推动医院管理水平进一步提高和医院管理科学专业的进一步发展。
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