作者：蒋伟玲; 崔华英; 赵春莲公益培训认知孕晚期产程分娩结局
摘要：目的 探讨公益培训项目对孕妇产时的认知行为及分娩结局的影响。方法 选取2015年3月-2016年3月于我院定期行产检初产妇88例,并将其随机分成干预组及对照组各44例。对照组给予常规产前检查及孕期指导;干预组在对照组的基础上,接受孕期互动分娩教育课程公益培训。产程中对照组按传统常规护理,行例行检查及接生;干预组由医护人员全程陪伴分娩并进行心理干预。记录并比较两组产时认知行为及分娩结局（包括分娩的方式、产后出血及新生儿Apgar评分等）。结果 两组孕产妇在干预前,分娩态度、知识分值方面比较差异无统计学意义（P〉0.05）;在干预后,干预组的分娩知识、态度分值及产时认知行为得分均显著高于对照组[（19.33±1.72）分vs（14.61±1.68）分,（43.83±5.44）分vs（33.08±3.76）分,（31.70±4.28）分vs（24.77±4.92）分,均为P〈0.05]。干预组阴道分娩率显著较对照组高,产后2 h出血总量较对照组低（均为P〈0.05）,但两组的新生儿Apgar评分差异无统计学意义（P〉0.05）。与对照组比较,干预组产妇护理满意度高于对照组,差异有显著性（P〈0.05）。结论 孕期公益培训项目可改善孕妇的产时认知行为及分娩结局,提高患者满意度,值得临床推广应用。
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