作者：陈长胜; 孟祥增; 徐振国; 刘智; 刘俊晓网络学习学习行为学业失信行为tpb模型
摘要：以计划行为理论为指导,以山东省三所高校的374名具有网络学习经验的大学生为调查对象,研究影响大学生网络学习失信行为意向的主要因素,构建个体失信行为影响因素模型.通过问卷调查收集材料,采用描述性分析、回归分析、路径建模分析等方法,对影响因素模型进行了实证研究.结果表明,学生的失信态度、主观规范、感知行为控制与以往失信经验对其网络学习失信行为意向具有显著影响;道德信念对网络学习失信行为意向的影响不显著;网络学习时长对感知行为控制具有反向调节作用,对失信态度、主观规范和以往失信经验不具有调节作用.研究结论为高校提高网络课程建设质量和规范学生网络学习行为提供一定的理论支撑和实践指导.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
