作者：张瑜分组形式基于任务教学合作学习信息科技教学信息科技素养
摘要：本文从初中信息科技学科的教学组织形式出发,着重分析自然分组与异质分组两种做法的异同点并据此探讨各自的适用条件,旨在提供一种教法得当的课堂组织范式,以此促进初中信息科技课堂的教学效率,提高学生的信息科技素养。
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《现代信息科技》（CN：44-1736/TN）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代信息科技》始终坚持学术第一的标准和科学、创新、前瞻、实用的原则，刊载电子信息科技领域研究的新进展、新技术、新成果，促进学术交流，推动成果转换，提高该领域研究水平和科技装备水平，服务我国经济社会发展。
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