作者：刘兵; 王奕凯任务类型任务准备复杂度准确度流利度
摘要：本研究基于体裁和主题设置任务复杂度以区分写作任务类型，以63名中国大学英语学习者为对象，通过历时两周的三个在线写作任务，研究任务类型对任务准备和写作产出的影响。根据问卷调查和在线访谈记录考察学生任务准备特征和差异。通过测量学生作文复杂度、准确度和流利度，分析任务类型对写作产出的影响。研究结果表明，随着任务复杂度增加，学生任务准备的频次和多样性呈现出较大差异；方差分析显示写作产出句法复杂度水平显著提高，词汇复杂度的长度指标显著提高，但多样性指标没有显著变化；准确度维度每T单位单词错误数显著增多，相应的语法错误数没有变化；流利度的数量指标显著提高，但是比率指标没有显著变化。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
