作者：郑超 常春娥英语写作读者意识
摘要：本研究通过对中国的33位大学英语专业二年级学生，42位曾有过英语教学／辅导经历的英语专业研究生以及本文作者藉由“跨洋互动”活动所联系的11位美国大学生的问卷调查和个别采访，考察了我国英语学生作文中形．意缠结现象的各种特征及产生这类现象的动因。笔者提出，英语写作教学要走出形意失衡的误区，通过互联网打通与英语国家人民交流的多种渠道，分享他们的母语语感，同时要关注学习者本人，找出他们各自热衷于某种语言表现的动因，帮助他们在形式和意义的有机结合上迈出坚实的步子。
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