作者：徐敬标教学信息教学策略正迁移物理课属性知识水平信息变换传递过程控制系统形态变化
摘要：信息论认为：人们研究问题不但要研究控制系统中的计量、传递、贮存和使用，还要研究信息变换的规律。信息变换，主要是指信息形态变化、信息内涵的转换变化、信息扩展拓宽、衍化派生新信息的过程。在教学信息的传递过程中，教学信息属性受学生旧知识水平、概括水平和心理品质等因素的参与制约，从而影响新旧知识信息的变换。有些教学信息被学生接受后，在变换过程中产生正迁移，获得新知识；有些信息由予其属性在变换中产生负迁移，引起知识紊乱，影响学生的知识驾驭能力；还有的信息则不能或不适合产生任何迁移。因此，学生在学习过程中，所接受的信息产生怎样的迁移，与其信息属性有着非常密切的关系。下面就物理课教学信息的不同属性采取相关的迁移教学策略谈些看法。
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