作者：杨晨生活数学智障学生数的认识
摘要：在生活数学的课堂上,学生往往会口头数数,却无法说出总数,同时也很难形成数概念,这是生活数学教学亟待解决的问题。文章论述了通过科学理念的引领、有效教学策略的运用,以及教师课前精心而充分的准备,引导学生激活思维、爱学数学,让课堂充满趣味和活力,使教学效果事半功倍。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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