作者：熊欢; 申仁洪; 黄儒军多重障碍儿童自伤行为积极行为支持
摘要：通过基于功能行为分析的积极行为支持模式,采用单一被试A-B-A-B-A设计,对一名多重障碍儿童的自伤行为进行干预。结果发现,根据行为功能分析,综合采用前提事件调整、行为训练以及行为后果处理的积极行为支持策略,儿童的自伤行为逐步减轻并趋于稳定。研究结果表明,积极行为支持在多重障碍儿童自伤行为方面的干预效果良好。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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