作者：庞佳; 张金华; 张攸萍舞动治疗两岸特殊教育教师在职培训跨学科
摘要：采用自编问卷对海峡两岸特殊教育舞蹈师资在职培训现状进行调查,利用t检验、卡方检验对两岸235位有效样本的平均数、百分比进行差异比较分析。研究结果发现:两岸在职培训需求、培训模式、培训内容、培训成效的平均数有比较显著差异。为适应新时期“医教结合”内涵发展需求,特殊教育舞蹈师资在职培训作为培养“舞蹈教育+特殊教育+舞蹈康复”复合型专门人才的重要途径之一显得尤为迫切。据此提出三点建议:一是在职培训要有系统性与专业性,二是在职培训要内容理论与实践并重,三是在职培训模式需要多层次与多元化。
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