作者：王姗学前听障儿童全面康复多元智能多媒体教学
摘要：听障儿童全面康复理念强调听障儿童在听觉言语、健康、社会、科学、艺术等领域的全面发展和康复。加德纳的多元智能理论认为智能具有情景性、社会文化性、多元性、差异性和开发性等特征，提倡“学生主体，教师主导”的教育观念，为听障儿童全面康复提供了理论基础和实践指导。本文基于多元智能理论，探讨运用多媒体教学促进学前听障儿童全面康复的策略。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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