作者：刘少敏学前听障儿童家校协同康复教育亲子同训
摘要：家校协同康复教育是家庭和学校构建合力教育的一条途径，“亲子同训”是促进家校协同康复教育的重要策略。在学前听障儿童康复训练过程中，需要家校双方的深入合作、同步教育，方能达到预期的康复效果。本文从“亲子同训”入手，通过同步开展协同诊断评估、协同制订康复计划、协同康复训练等，探讨家校协同康复教育的科学化、同步化、深度化和常态化。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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