作者：陈效稳; 张婷通用设计学前融合教育教学策略听障幼儿
摘要：本文采用文献分析法和调查法,从教学策略角度分析了目前学前融合教学现状。从听障幼儿的发展特征和学习特点角度,分析了听障幼儿对通用设计的诉求,探讨了通用设计理念在学前听障幼儿融合教学策略中的适用性,并基于通用设计理念提出了：制定弹性化的教学目标满足全体幼儿发展需求;提供差异化教学内容及呈现方式满足多元学习需求等融合教学策略。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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