作者：王姗优势视角最少受限环境精神环境学前听障儿童
摘要：本文采用社会工作中的优势视角，从了解情况、理解个体，发现优势、重新解释，利用优势、引导自助等方面对学前听障儿童问题行为进行分析，认为创设最少受限的学前听障儿童精神环境，树立优势视角的特殊儿童观、转变权威型的教师角色、创建积极互助的同伴关系，有助于更加全面、科学地认识学前听障儿童的问题行为，帮助其更好地成长。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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