作者：胡妍妍基本情绪表情识别想法解读
摘要：通过对一名自闭症儿童开展个案研究，从真人表情识别、绘图表情识别、情绪体验、情绪理解（理解情境）等四个方面有计划地对其进行情绪反应训练，提高自闭症学生对“喜怒哀惧”四种基本“情绪表情”识别的能力，并利用自编程序进行检测，结果显示：通过训练，该名儿童识别喜、怒、哀三种情绪表情”的能力显著提高，对恐惧表情的识别能力仍需学习，后期可在此基础上进一步学习在情境中对人物蕴含的情绪的理解。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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