作者：陈青云智力障碍学生数学学习数学操作
摘要：智力障碍儿童的数学学习，不能从抽象知识走向抽象学习，而必须通过操作实物实现。在数学教学实践中，我们让学生在故事情境中、学具游戏中、具体任务中进行操作洼学生，从而全面提升学生的数学素养。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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