作者:王隽祎聋生智力评估改进
摘要:当前,鲜有专门针对聋生群体编制的智力测验。研究者大都直接将健听生的智力测验应用于聋生群体中,这往往会造成一些问题:第一,聋生群体内部差异性过大,无法用统一的标准来分析结果;第二,健听生的智力测验缺乏聋生智力发展水平常模;第三,施测过程标准化程度不高。基于此,聋生智力评估应增强评估的群体适用性,建立专门的常模,并充分考虑聋生群体的差异性,以便更好地将评估结果运用于教育教学过程中。
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《现代特殊教育》(CN:32-1344/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容:宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规,推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验,报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型,研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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