作者：诸德春教学情境和谐课堂耳聋学生数学知识课堂教学活动直观形象现实世界学习兴趣
摘要：耳聋学生由于听力丧失，他们感受现实世界常常是直观形象的。因此，为了激发学生学习兴趣，使学生更好地掌握数学知识，在聋校数学课堂中，教师应根据学生的心理特征，结合具体教学内容，利用数学知识本身的内涵，创设形象、生动、有趣的教学情境，引导学生主动探索，让学生在和谐的氛围中主动学习，积极参与课堂教学活动，使学生的知识和能力同步发展，从而全面提高学生的整体素质。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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