作者：沈丽英学生发展课堂评价数学课堂有效教学有效运作聋校数学教育理念
摘要：《数学课程标准》指出数学课堂应立足于学生“全面发展”和“终生发展”，“发展观”是数学教育理念精髓之所在。那么，聋校的数学课堂运用怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中，笔者努力寻找评价与数学教学互动的支点，竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境，并从以下四个方面进行了尝试，合理、灵活地运用评价手段，有效地促进了教学。
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《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
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